古文の補助動詞を完全攻略！本動詞との見分け方と敬語の訳し方

大学入試や共通テストの古文読解で、多くの受験生がつまずく最大の関門が「敬語」と「主語の判定」です。単語集で意味を丸暗記したはずなのに、いざ本文を読むと「誰が誰に対して敬意を払っているのか」「どのように訳出するのが自然なのか」が曖昧になり、選択肢で痛恨のミスをしてしまうケースが後を絶ちません。

その混乱の根底にあるのが、本動詞と補助動詞の識別です。古文における補助動詞の性質を正しく理解し、文脈に応じた敬意の方向を掴めるようになれば、主語の省略が多い長文でも正確かつスピーディーに文脈を追えるようになります。本稿では、入試頻出の重要補助動詞から判別の鉄則、例文を用いた実践的な解法まで徹底的に紐解きます。

📌 【この記事の重要ポイントまとめ】

• 要点1：直前に用言の連用形（または助詞「て」）を伴って意味を添えるものが「補助動詞」である
• 要点2：「給ふ」「奉る」「侍り」など敬語補助動詞の尊敬・謙譲・丁寧の識別が主語特定の生命線になる
• 要点3：共通テストや二次試験では「給ふ」の活用形（四段か下二段か）や本動詞との複合形が頻出の合否分岐点となる

【超基本】古文の本動詞と補助動詞の違いとは？決定的な見分け方

古文の動詞には、単独で具体的な動作・状態を表す本動詞と、他の動詞などの下に付いて意味や敬意を添える補助動詞の2種類が存在します。

現代語でも「本を読む（本動詞）」と「本を読んでみる（補助動詞）」で「みる」の働きが異なるのと全く同じ構造です。古文における決定的な見分け方は、その動詞の「直前の語の品詞」を確認することに尽きます。

具体的な判別基準は極めてシンプルです。

• 本動詞：直前に体言（名詞）や格助詞（「を」「に」「が」など）があり、それ単体で文の述語として機能する。
• 補助動詞：直前に用言（動詞・形容詞・形容動詞）の連用形、または接続助詞「て」「して」を伴って下に接続する。

例えば「宮より花を給ふ」という文では、「給ふ」の直前が名詞＋助詞（花を）であるため本動詞となり、「お与えになる・くださる」と訳します。一方で「経を読み給ふ」のように直前が動詞の連用形（読み）であれば補助動詞となり、「〜なさる・お〜になる」と訳出します。この接続関係を機械的にチェックすることが、読解の第一歩です。

【敬語の基本】尊敬・謙譲・丁寧で整理する古文の敬語補助動詞一覧

古文の補助動詞の代表格は、敬意を表す「敬語補助動詞」です。古文読解では「誰から誰への敬意か」を正確に把握することが主語特定の決定打になります。敬語の3分類（尊敬・謙譲・丁寧）ごとに、入試で絶対に落とせない代表的な動詞を整理しておきましょう。

種類	主な補助動詞	主な補助動詞の訳し方	高める対象（敬意の方向）
尊敬語	給ふ、おはす、おはします、まします	〜なさる、お〜になる、〜ていらっしゃる	動作の主体（主語）を高める
謙譲語	奉る、参らす、聞こゆ、申す、（給ふ※下二段）	〜申し上げる、お〜申し上げる	動作の客体（相手・目的語）を高める
丁寧語	侍り、候ふ	〜ます、〜です、〜ございます	聞き手・読者を高める

敬語補助動詞が文中に現れた際、尊敬なら主語が高貴な人物、謙譲なら動作の受け手が高貴な人物であると一瞬で判断できます。この知識が頭に入っているだけで、登場人物が入り乱れる平安王朝文学でも迷子になりません。

【最重要】入試頻出の補助動詞5選｜意味と訳し方を例文付きで徹底解説

ここからは、大学受験や共通テストで毎年必ず出題される超重要補助動詞を個別に取り上げ、本動詞との違いや訳し分けのポイントを解説します。

1. 「給ふ（たまふ）」

古文で最も遭遇頻度の高い動詞です。原則として尊敬の補助動詞（四段活用）で「〜なさる」「お〜になる」と訳します。

【例文】帝、物語を書き給ふ。
【現代語訳】帝が、物語をお書きになる。

直前が動詞連用形「書き」なので補助動詞です。帝（主語）の動作を高めています。

2. 「奉る（たてまつる）」

本動詞では「差し上げる」「（衣服を）お召しになる」「召し上がる」など多彩な意味を持ちますが、補助動詞としては謙譲語で「〜申し上げる」と訳します。

【例文】文を書き奉る。
【現代語訳】（私は高貴な方へ）手紙をお書き申し上げる。

手紙を送る相手（客体）に対する敬意を表し、へりくだった表現になります。

3. 「侍り（はべり）」「候ふ（さぶらふ / そうらふ）」

どちらも丁寧の補助動詞として機能し、「〜ます」「〜です」「〜ございます」と訳します。会話文や手紙文で多用されます。

【例文】かの所にまかり侍らむ。
【現代語訳】あちらの場所へ参りましょう。

本動詞の場合は「お仕えする（謙譲）」「あります・おります（丁寧）」となりますが、連用形に接続していれば機械的に丁寧の補助動詞として訳出します。

4. 「おはす」「おはします」

本動詞では「いらっしゃる」「おいでになる」ですが、補助動詞では尊敬語として「〜ていらっしゃる」「〜なさる」と訳します。「給ふ」よりも高い最高クラスの敬意を含みます。

【例文】御格子参りて、御絵など御覧じおはします。
【現代語訳】格子をお上げして、お絵などをご覧になっていらっしゃる。

5. 「参らす」「聞こゆ」

どちらも補助動詞として使われると謙譲語になり、「〜申し上げる」の意味を添えます。

【例文】案内を乞ひ参らす。
【現代語訳】取次ぎをお願い申し上げる。

【例文でマスター】文脈で迷わない古文補助動詞の訳し方と主語判別のコツ

補助動詞を実践で使いこなす鍵は、「誰が主語で、誰に対する敬意なのか」を文脈から瞬時に特定することです。実際の入試レベルの複文で、補助動詞がどのように主語の目印になるのかを確認してみましょう。

【実戦例文】
「大納言殿の参り給へれば、御文奉り侍りき。」

この短文の中には3つの敬語動詞が含まれています。

• 参り給へれば：「参る（本動詞・謙譲）」＋「給ふ（補助動詞・尊敬）」。尊敬の補助動詞「給ふ」が付いているため、前半の主語は大納言殿です。「大納言殿が参上なさったので」と訳します。
• 奉り侍りき：「奉る（補助動詞・謙譲）」＋「侍り（補助動詞・丁寧）」。謙譲の「奉る」が付いているため、手紙を渡した相手は大納言殿（高貴な人）であり、渡した主語は「私（語り手）」になります。また「侍り」があることで聞き手に対する丁寧さも添えられています。

【現代語訳】
「大納言殿が（中宮のもとへ）参上なさったので、（私は大納言殿に）お手紙を差し上げました。」

このように、主語が明記されていない後半の文でも、「奉る（謙譲）」があるから主語は身分の低い人物（私）であると自動的に確定できます。補助動詞の識別は、古文読解における最強のナビゲーターなのです。

【大学受験・共通テスト対策】差がつく古文補助動詞の判別パターンと盲点

近年の共通テストや難関私大の古文では、典型的なパターンだけでなく、受験生が盲点になりやすい特殊な補助動詞の用法が出題されます。特に差がつく2大トラップを押さえておきましょう。

1. 「給ふ」の謙譲語パターン（下二段活用）

「給ふ」は9割以上が尊敬語（四段活用：たまは／たまひ／たまふ／たまふ／たまへ／たまへ）ですが、会話文・手紙文における一人称の動作として用いられる場合のみ、下二段活用（たまへ／たまへ／たまふ／たまふる／たまふれ／たまへよ）の謙譲語になります。

訳し方は「〜いただく」「〜（させて）いただく」「〜申し上げる」となり、尊敬とは真逆のベクトルになります。

【見分け方の公式】
接続が「思ふ」「見る」「聞く」「知る」などの心内・知覚動詞の連用形＋「給ふ」で、かつ会話文中の場合は下二段の謙譲語を疑います。
例：「思ひたまふ（思い申し上げる / 存じます）」「見たまへ（御覧になってください／見届けております）」

2. 敬語以外の補助動詞（非敬語補助動詞）

補助動詞は敬語だけではありません。動作の様態や時間的推移を補足する非敬語の補助動詞も頻出です。

• あり・をり：（連用形＋て＋あり/をり）「〜ている、〜てある」
• 初む（そむ）：（動詞連用形＋初む）「〜し始める」
• 果つ（はつ）：（動詞連用形＋果つ）「すっかり〜し終わる、完全に〜する」
• 得（う） / 兼ぬ（かねず）：（動詞連用形＋得/兼ぬ）「〜できる / 〜することができない」

これらの語も、直前の用言と一体になってニュアンスを形作っているため、切り離さずに一つの複合動詞のように捉えて訳出するのがコツです。

【古文 補助動詞】に関するよくある質問（FAQ）

Q1：補助動詞と助動詞の違いは何ですか？
A1：助動詞（「る・らる」「す・さす」「き・けり」など）はそれ単体で活用語尾を持ちますが自立語ではなく、単独で辞書の見出し動詞にはなりません。一方、補助動詞（「給ふ」「奉る」など）は元々単独で使える「自立語（本動詞）」としての意味を持ちながら、他の語の下に添えられて補助的な役割を果たしている動詞を指します。

Q2：「て」が間に入っている場合も補助動詞になりますか？
A2：はい、補助動詞になります。「咲き給ふ」だけでなく「咲きて給ふ」のように接続助詞「て」「して」を挟む場合も、前の動詞の動作に対する補助動詞として機能します。構造上は直前の用言と一体とみなして問題ありません。

Q3：最高敬語（二重敬語）に出てくる補助動詞の扱いはどうなりますか？
A3：「〜せ給ふ」「〜させ給ふ」「おはしまし給ふ」などの二重敬語でも、「給ふ」などは補助動詞として働きます。この場合、主語は天皇・中宮・上皇など極めて高位の人物に限定されるため、主語特定の大きなヒントになります。

まとめ：補助動詞の攻略が古文読解と入試突破の最短ルート

古文の補助動詞は、単なる文法項目のひとつにとどまらず、複雑に省略された主語や人間関係を解き明かすための「論理的なコンパス」です。

「直前が用言の連用形かどうか」で本動詞と補助動詞を峻別し、尊敬・謙譲・丁寧の敬意の向きを正確に辿る習慣をつけること。この基本を徹底するだけで、曖昧なフィーリングに頼っていた古文読解は驚くほど明確な得点源へと変わります。日々の演習で敬語補助動詞に出会うたび、「誰から誰への敬意か」を意識しながら読み進めてみてください。 （出典: 古文 補助 動詞（Yahoo!ニュース））