枕草子「二月つごもりごろに」品詞分解とテスト対策・現代語訳

平安文学の最高傑作のひとつである『枕草子』。その中でも、作者・清少納言の卓越した機知と宮廷サロンの華やかな知的水準を今に伝える名章段が「二月つごもりごろに」です。高校古典の教科書や大学入試でも頻出の一節であり、当世きっての歌人・藤原公任からの鋭い問いかけに清少納言が見事に応答したエピソードとして知られています。

定期テストや大学入試対策を進めるうえで、避けて通れないのが助動詞の識別・敬語の主語判定・ミ語法などの重要文法です。本文の綿密な品詞分解一覧をはじめ、現代語訳、古典文法の核心、そして『白氏文集』を踏まえた和歌の教養的背景まで、試験で高得点を狙うための要点を網羅して解説します。

📌 【この記事の重要ポイントまとめ】

• 要点1：「空寒み（ミ語法）」や「問はせ給ふ（最高敬語）」など、定期テスト・入試で差がつく最重要文法を徹底網羅。
• 要点2：藤原公任からの上の句「少し春ある心地こそすれ」に対し、清少納言が返した機知に富む和歌と『白氏文集』の背景を解明。
• 要点3：敬語の方向から動作の主語（中宮定子・藤原公任・清少納言）を正確に見抜く実践的な読解テクニックを伝授。

【本文と現代語訳】「二月つごもりごろに」のあらすじと全体像

まずは、章段全体の流れを把握するために、原文と現代語訳を対照して確認します。悪天候の日に突如持ち込まれた藤原公任からの和歌の課題に、中宮定子サロン一同が緊張感を持って臨む緊迫した場面です。

【原文】
二月つごもりごろに、風いたう吹きて、雪やうのもののまじりて降るに、黒戸に主殿司来て、「これ、参らせよ」とて持て来たる文を見れば、公任の宰相の御手なり。見れば、懐紙に、
「少し春ある心地こそすれ」
と書きて、梅の花の折枝を結ひ付けたり。これがいかが返事はすべき。「いささか心に入りて思ひめぐらせ」と問はせ給ふに、げに今日のけしきに、いとよう合ひたるを、よしあることとはおぼえざりき。「これ、遅く出だしては、あしからむ」など言ひて、
「空寒み風にまじりて雪ぞ降りたる」
と書きて、持たせてやりつ。のちに、「宰相など、皆『少納言が返事、いかに言ひつらむ』と問ひ騒ぎ給ひけるに、まことにかなひたりしこと」など、人々語りき。

【現代語訳】
二月の月末のころ、風がたいそうひどく吹いて、雪のようなものが混じって降っているときに、黒戸（宮中の御所の部屋）に主殿司（役人）が来て、「これを差し上げてください」と言って持ってきた手紙を見ると、公任の宰相（藤原公任）のお筆跡である。見ると、懐紙に、
「少し春ある心地こそすれ（少しばかり春めいた気分がすることだよ）」
と書いて、梅の花の折枝を結び付けてある。これにどのように返事をするのがよいだろうか。「少し真剣に心を込めて思いをめぐらせなさい」と（中宮定子様が）お尋ねになるが、本当に今日の天気の様子にたいそうよく合っているものの、（上の句があまりに見事すぎて下の句を続けるのは）風流で名誉なこととは到底思われなかった。「これ（返歌）を遅く出しては具合が悪いだろう」などと言って、
「空寒み風にまじりて雪ぞ降りたる（空が寒いので、風に混じって雪が降っております）」
と書いて、（使者に）持たせて返した。後になって、「宰相をはじめ貴族たちが皆『少納言の返事はどう言ってきただろうか』と口々に言い合って騒ぎなさったところ、（その返歌が）実にその場の情景と詩趣にぴったり合っていたことだよ」などと、宮中の人々が語り伝えたのであった。

【徹底品詞分解】助動詞の識別と重要単語の活用一覧

テストや入試で最も出題される重要フレーズを品詞ごとに細かく分解し、語幹・活用形・文法機能を整理しました。

① 二月つごもりごろに、風いたう吹きて、雪やうのもののまじりて降るに、

• 二月：名詞
• つごもり：名詞（※陰暦の月末・晦日のこと。「月隠り（つきごもり）」が語源）
• ごろ：接頭語または接尾語（時を表す名詞に付く接尾語）
• に：格助詞（時を表す）
• 風：名詞
• いたう：ク活用形容詞「いたし」の連用形「いたく」のウ音便（意味：たいそう、ひどく）
• 吹き：カ行四段動詞「吹く」の連用形
• て：接続助詞
• 雪：名詞
• やうの：比況の助動詞「やうなり」の連体形（または名詞「やう」＋格助詞「の」）
• もの：名詞
• の：格助詞（主格「〜が」）
• まじり：ラ行四段動詞「まじる」の連用形
• て：接続助詞
• 降る：ラ行四段動詞「降る」の連体形
• に：接続助詞（〜のときに／〜ところ）

② 黒戸に主殿司来て、「これ、参らせよ」とて持て来たる文を見れば、公任の宰相の御手なり。

• 黒戸：名詞（清涼殿の北西にある部屋の名）
• に：格助詞
• 主殿司：名詞（主殿寮の下級役人）
• 来：カ行変格活用動詞「く」の連用形
• て：接続助詞
• これ：代名詞
• 参らせよ：サ行下二段動詞「参らす」（謙譲語：差し上げる）の命令形
• とて：格助詞「と」＋接続助詞「て」の複合（〜と言って）
• 持て：タ行四段動詞「持つ」の連用形
• 来：カ行変格活用動詞「く」の連用形
• たる：完了・存続の助動詞「たり」の連体形
• 文：名詞（手紙のこと）
• を：格助詞
• 見れ：マ行上一段動詞「見る」の已然形
• ば：接続助詞（順接の確定条件「〜したところ」）
• 公任の宰相：固有名詞＋格助詞＋名詞（藤原公任）
• の：格助詞（連体修飾格）
• 御手：名詞（尊敬の接頭辞「御」＋「手／筆跡」）
• なり：断定の助動詞「なり」の終止形

③ 「少し春ある心地こそすれ」と書きて、梅の花の折枝を結ひ付けたり。

• 少し：副詞
• 春：名詞
• ある：ラ行変格活用動詞「あり」の連体形
• 心地：名詞
• こそ：係助詞（強意）
• すれ：サ行変格活用動詞「す」の已然形（※係助詞「こそ」の結び）
• と：格助詞（引用）
• 書き：カ行四段動詞「書く」の連用形
• て：接続助詞
• 梅：名詞
• の：格助詞
• 花：名詞
• の：格助詞
• 折枝：名詞（折り取った木の枝）
• を：格助詞
• 結ひ付け：カ行下二段動詞「結ひ付く」の連用形
• たり：存続の助動詞「たり」の終止形

④ 「いささか心に入りて思ひめぐらせ」と問はせ給ふに、

• いささか：副詞（少しばかり、ほんの少し）
• 心に入り：ラ行四段動詞「心に入る」（熱心に考える、真剣になる）の連用形
• て：接続助詞
• 思ひめぐらせ：サ行下二段動詞「思ひめぐらす」の命令形
• と：格助詞（引用）
• 問は：ハ行四段動詞「問ふ」の未然形
• せ：尊敬の助動詞「す」の連用形（最高敬語の一部）
• 給ふ：尊敬の補助動詞「給ふ」（ハ行四段）の連体形
• に：接続助詞

⑤ げに今日のけしきに、いとよう合ひたるを、よしあることとはおぼえざりき。

• げに：副詞（実に、本当に）
• 今日：名詞
• の：格助詞
• けしき：名詞（景色の様子、天候）
• に：格助詞
• いと：副詞（たいそう）
• よう：ク活用形容詞「よし」の連用形「よく」のウ音便
• 合ひ：ハ行四段動詞「合ふ」の連用形
• たる：存続・完了の助動詞「たり」の連体形
• を：接続助詞（逆接「〜けれども」）
• よしある：ラ行変格活用動詞「よしあり」（風情がある・名誉である）の連体形
• こと：名詞
• と：格助詞
• は：係助詞
• おぼえ：ヤ行下二段動詞「おぼゆ」（思われる）の未然形
• ざり：打消の助動詞「ず」の連用形
• き：直接体験過去の助動詞「き」の終止形

⑥ 「空寒み風にまじりて雪ぞ降りたる」と書きて、持たせてやりつ。

• 空：名詞
• 寒み：ク活用形容詞「寒し」の語幹「寒」＋接尾語「み」（ミ語法：〜が寒いので）
• 風：名詞
• に：格助詞
• まじり：ラ行四段動詞「まじる」の連用形
• て：接続助詞
• 雪：名詞
• ぞ：係助詞（強意）
• 降り：ラ行四段動詞「降る」の連用形
• たる：存続の助動詞「たり」の連体形（※係助詞「ぞ」の結び）
• と：格助詞（引用）
• 書き：カ行四段動詞「書く」の連用形
• て：接続助詞
• 持た：タ行四段動詞「持つ」の未然形
• せ：使役の助動詞「す」の連用形（〜させて）
• て：接続助詞
• やり：ラ行四段動詞「やる」（行かせる・送り届ける）の連用形
• つ：完了の助動詞「つ」の終止形

【敬語と主語の識別】中宮定子・清少納言・藤原公任の人間関係を読み解く

古典読解の難所であり、テストでも頻繁に問われるのが敬語表現から主語を割り出す作業です。この章段には身分関係がはっきりと反映されています。

1. 「参らせよ」（謙譲語）
主殿司（下級役人）が発した言葉です。手紙を差し出す先は中宮サロン側であるため、受け取る高貴な身分（中宮定子や女房たち）に対する謙譲語となります。

2. 「御手（みて）」（尊敬語）
手紙の筆跡を指す言葉です。手紙を書いた主である藤原公任（宰相）への敬意が込められています。

3. 「問はせ給ふ」（二重尊敬・最高敬語）
動詞「問ふ」の未然形に、尊敬の助動詞「す」と尊敬の補助動詞「給ふ」が重なった最高敬語です。この動作を行う人物は、作中で最も身分の高い中宮定子に他なりません。主語の省略を見抜く際、この「せ給ふ」の形が決定的な根拠になります。

4. 「問ひ騒ぎ給ひける」（尊敬語）
返事を受け取った藤原公任をはじめとする貴族（上達部・殿上人たち）の動作に対する敬意表現です。

「少し春ある心地こそすれ」の和歌の背景と『白氏文集』の深い関わり

なぜこの歌のやり取りが、当時の宮廷で大騒ぎされるほど称賛されたのか。その理由は、当時の知識人の必読書であった白居易（白楽天）の詩集『白氏文集』の引用を踏まえた、高度な教養の応酬にあります。

藤原公任が送った上の句「少し春ある心地こそすれ」は、冬から春へと移り変わるかすかな季節の兆しを詠んだものです。これに対して清少納言が返した下の句「空寒み風にまじりて雪ぞ降りたる」は、一見すると「今日はまだ雪が降っていて空も寒いですよ」という素直な実景描写に見えます。

しかし、このやり取りの底流には、『白氏文集』巻十二に収められた「三月尽」や春の詩句、とりわけ雪と春の寒さを対比させた漢詩の教養が巧みに織り込まれています。公任は「漢詩の趣を踏まえて、この情景にふさわしい句を続けられるか」と中宮サロンの教養を試したのであり、清少納言は当日の現実の天候と漢詩の詩情を完璧に合致させた返しを即座に提示したのです。

この見事な機転により、清少納言個人の名声だけでなく、彼女が仕える中宮定子サロンの文化的威信が大いに高まることとなりました。

【定期テスト予想問題】頻出文法・記述対策とチェックポイント

定期テストや模試で出題される可能性が極めて高い設問をまとめました。試験前の最終確認に活用してください。

問1【助動詞の識別】
本文中の「雪ぞ降りたる」の「たる」の助動詞の種類・基本形・活用形を答えよ。
👉 正解：存続（または完了）の助動詞「たり」、終止形「たり」、連体形（係助詞「ぞ」による係り結び）。

問2【重要文法（ミ語法）】
「空寒み」の文法構造と現代語訳を説明せよ。
👉 正解：名詞「空」＋形容詞「寒し」の語幹「寒」＋接尾語「み」で構成されるミ語法。「〜が…なので」という原因・理由を表す。現代語訳は「空が寒いので」。

問3【敬語と主語判定】
「問はせ給ふに」の動作主（主語）は誰か。本文中の人物名で答えよ。
👉 正解：中宮定子（※最高敬語「せ給ふ」が使われているため）。

問4【語句の意味】
古文単語「つごもり」の本来の意味を簡潔に説明せよ。
👉 正解：陰暦における月の最終日。月末、晦日（みそか）。

問5【係り結び】
「少し春ある心地こそすれ」における係助詞と結びの語を抜き出し、結びの活用形を答えよ。
👉 正解：係助詞「こそ」、結びの語「すれ」（サ変動詞「す」の已然形）。

【二月つごもりごろにの品詞分解】に関するよくある質問（FAQ）

Q1：「つごもり」という言葉の語源や由来は何ですか？
A1：古語の「月隠り（つきごもり）」が音変化した言葉です。新月に向かって月が姿を隠す時期を指し、陰暦（太陰暦）における月の下旬・月末・晦日（みそか）を意味します。

Q2：「空寒み」の「み」は、なぜ形容詞の活用語尾ではないのですか？
A2：ク活用形容詞「寒し」の活用（く・から／く・かり／し／き・かる／けれ／かれ）に「み」は存在しません。「名詞＋形容詞語幹＋み」で「〜が…なので」という原因・理由を表す接尾語「み」が付着した特殊な構文（ミ語法）です。

Q3：なぜ清少納言は「よしあることとはおぼえざりき」と書いたのですか？
A3：公任の上の句があまりに見事であったため、中途半端な下の句を付けて失敗すれば中宮サロン全体の恥になってしまうという強いプレッシャーを感じていたためです。決して風流を軽視したわけではなく、責任の重さを率直に吐露した表現です。

まとめ：教養の機知を読み解く『枕草子』攻略の決定版

『枕草子』の「二月つごもりごろに」は、平安貴族社会のハイレベルな知性と言葉遊びの美学が凝縮された傑作です。品詞分解を一つひとつ丁寧に紐解くことで、ウ音便やミ語法、最高敬語といった重要文法の理解が深まるだけでなく、清少納言と藤原公任の間で交わされた緊迫の心理戦が鮮やかに立ち現れてきます。

助動詞の意味や係り結びの識別をマスターし、和歌と漢詩の教養的背景を頭に入れておくことが、試験本番での確実な得点力向上へと繋がります。要点を整理して万全の状態でテストに臨んでください。 （出典: 二 月 つ ご もり ごろ に 品詞 分解（Yahoo!ニュース））